12个月到3岁无疑是一个神奇的时期， 玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori） 他称之为敏感期。 我们正处于孩子成长的关键时期，他们首先将成为伟大的探险家。他们想要触摸一切；世界在他们面前展开，充满了他们渴望拥有的无数刺激，他们伸出手就能触及到这些刺激： 终于能走路说话了.
我们正处于沟通开始发展的阶段，在这个阶段， 我们将成为推动其日复一日成熟、发展壮大并加深其对环境理解的建筑师。这是孩子生命中一段不可思议的时光，《今日母亲》杂志希望根据以下几点为您提供指导： 蒙特梭利的策略 他离开了我们。 他们一定会对您有所帮助。
蒙台梭利策略：边玩边学
现在孩子们正处于睡眠时间减少的年龄段。他们的眼睛开始睁开，探索周围的世界。 他们每天都会给我们带来一个新词，让我们感到惊喜。一句出人意料的话语，以及进一步突破那些限制的一步，突然间，一切都触手可及。
你的儿子正在成为一个伟大的探险家 你必须向他展现这个世界，确保他的安全，同时也要尽可能地促进他的学习。那么，我们该如何做到这一点呢？ 通过有目的的游戏被理解为探索、专注和发现的自然途径。
现在， 这并不是要把他留在卧室的游乐场里，周围只有彩色积木。 还有玩偶。这样一来，我们就限制了孩子们在家中和户外接触到的许多自然刺激。蒙特梭利提倡将游戏与现实生活联系起来，使用简单的材料，并由一位细心的成人引导，观察和陪伴孩子。
- 玛丽亚·蒙特梭利非常重视游戏作为一种学习策略， 设计并采用合适的材料和家具 （低矮、易于接近、整洁）以促进自主性。
- 我们可以自己在家做：这个想法是 以促进最大限度的安全感官刺激 有可能，包括质感、重量、温度、声音和气味。
- 游戏是探索。 我们通过它来促进所谓的“突触修剪”。使大脑具备特定功能，并增强注意力、工作记忆和问题解决能力等基本认知过程。
- 通过玩耍的孩子 它们在安全的环境下进行实验。他们学习新的行为方式，解决挑战，并适应不断变化的情况。
- 蒙特梭利游戏策略基于 创造类似于现实世界的情境通过这种方式，我们可以将孩子与周围环境联系起来，培养他们的安全感、友谊和自信心。
- 我们必须参与到这场游戏中来，而且 随着他长大，社交变得必不可少。 允许他与其他孩子一起玩耍，即使他们年龄不同。
在这个阶段，“学步者”一词通常用来指开始独立行走的孩子。 他们的主要需求是完善动作、扩展语言能力和提高精细动作技能。人们对以下方面也有特别的兴趣： 处理小物件 （始终在监督下进行，并确保他们的安全，避免窒息），仔细聆听和观察，重复简单的动作并“自己动手”。
- 非结构化玩具 (球、布娃娃、简易汽车、木制积木既能满足多种用途，又不会扼杀他们的主动性。定期更换材料可以保持他们的兴趣。
- 带旋钮的简单拼图 锻炼精细动作和手眼协调能力。如果您改造的拼图没有旋钮，请确保所有添加的元素都…… 完全安全稳定 以避免风险。
- 篮球 具有各种不同的质地和大小，可供探索、挤压、投掷或浸泡。
- 3-5个立方体组成的塔 或者使用可堆叠的容器（可以是空的特百惠保鲜盒）来练习堆叠和平衡。
- 纸游戏：掰成小块，从一个篮子传递到另一个篮子，揉捏揉搓。
- 清空并填充一个用来装大型、安全物品的盒子或容器，方便放入和取出，以及 插槽 适合放入较扁平、较大的物品的小猪存钱罐。
通过实际情况发现世界
我们不应该将孩子仅仅限制在卧室的环境中。虽然在这个年纪他们看起来仍然像“婴儿”，但他们的发育飞跃令人惊叹。因此，有必要…… 用真实生活情境进行激发让他们接触新的体验，并在每一步、每一句话中成为他们的日常向导。
我们知道找到特定的材料并不总是那么容易，但是 安全结构存在 这有助于我们将孩子融入日常生活。在蒙特梭利教育中，以下方法经常被使用： 学习塔一个稳定的底座，可以让孩子安全地参与厨房或浴室的活动，并且高度与成人相同。他们可以站立或坐着。其用途如下：
- 让他参加家务活在厨房里，让他们触摸蔬菜、处理面包、使用硅胶模具或揉面粉。 非常简单的食谱 将酸奶与水果混合或清洗生菜叶等活动，能为语言、感官知觉和协调能力带来丰富的体验。
- 逐步承担家庭责任： 把玩具收起来，把他们的衣服放进篮子里。把盘子端到桌子上，擦干净桌子，把纸扔进回收箱。
- 一小片自然空间照料植物、观察豆类种子发芽、换盆或用小壶浇水。这些做法鼓励 耐心和观察力.
- 玩具和材料 手册和象征性游戏 促进手眼协调和想象力，并与现实生活联系起来（简单的玩具厨房、儿童尺寸的清洁工具、布艺篮子）。
- 有目的的模仿当有污渍洒出来时，给他们提供刷子、簸箕、小拖把或海绵，让他们玩耍来清理，因为玩耍对他们有帮助。 整合护理标准 环境。
为了营造合适的环境，蒙特梭利提出了以下建议： 整洁、美丽且便利的环境:
- 安全性和可访问性低矮的家具、遮蔽的边角、带盖的插座、高度合适的开放式搁架以及 无障碍通行.
- 清晰的订单每件物品在托盘或篮子里都有它固定的位置。 少即是多 邀请人们参加聚会。
- 天然材料和宁静的美学木材、金属、织物、天然纤维，色彩柔和，光线温暖。
- 材料旋转定期修改提案，以重新激发人们的兴趣，但不要让提案饱和。
- 落地镜 培养身体意识和动作观察能力。
- 地板床 促进休息时的自主性以及睡眠的开始/结束，并允许自由活动。
我们冷静地宣传您的语言，没有压力
我们知道，在这个年龄段，我们最关心的是他们能否开始说话，并迅速有效地建立语言能力。然而， 每个孩子的发展速度都不一样。焦虑或压力都不是好伙伴。最好的办法是提供 丰富、清晰、充满爱意的语言 在真实情况下，不要强求。
- 语言是人类最显著的特征， 我们将成为您的日常参考资料。.
- 冷静地和他说话。 并描述发生的事情：购物时、在厨房里、在街上或在花园里。 言语与行动和情感.
- 合适的书籍由硬纸板、布料制成，或带有能激发好奇心的翻盖和纹理。请为这些物品命名。 积分和等待 他们的反应（眼神、手势、结巴）。
- 感官声音和词汇游戏不同质地的织物、声音瓶、相关 动物之声 图片清晰，散发淡淡的香料味。 品尝四种基本口味 装在小瓶子里（甜、咸、酸、苦），始终在监督下进行。
- 感恩与礼遇 以儿童的视角：问候、道别、等待轮到自己、用“请”和“谢谢”作为榜样，而不是强加于人，将其融入日常生活。
在发现世界的同时进行心理运动的发展
我们的家可以成为一个绝佳的场所，让我们去发现事物，进而促进身心技能的最佳发展。 我们如何促进他们的心理运动发展？ 同时培养他们的独立性和自主性？
玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori） 他向我们提出了以下建议：
刺激和可控的环境
我们想提高他们的运动技能，为此，这非常重要 增强手部协调能力（钳状抓握）保持平衡，并拥有好奇心和求知欲。不要犹豫，每天都去创造新的刺激。
- 在厨房， 转移 可以用托盘盛水，或者用小水壶盛水倒入玻璃杯；或者如果想尽量减少弄脏，可以用大块/干燥的谷物。
- 如果我们在厨房，就请 煮熟的豌豆或鹰嘴豆 用手指将它们从一个碗转移到另一个碗里，或者一个一个地把它们放在杯子里。
- 就让他来做吧。 植物种子 用小壶装上锅和水。
- 地方 适合他们水平的书籍和材料摆放在低矮的架子上，保持简洁明了的秩序。
- 不同形状和纹理的表面木头、泥土、沙子、光滑的石头、织物、金属、食物（需在指导下进行）。这些对比丰富了感官系统。
此外，您可以包括 结构化的精细动作活动 这迎合了他们对重复和掌握手势的兴趣：
- 适配和堆叠：圆柱体、圆环或大立方体；带旋钮的 1-3 片拼图。
- 清空并填充：用于装大件、安全物品的箱子；带有长拉链以便于打开和关闭的袋子； 宽槽存钱罐 插入大标签页。
- 纸上游戏撕碎、揉皱并分类放入不同的篮子里。
- 永久现金箱把一个球放进一个有槽的盒子里，然后看着它重新出现；这体现了协调性和对象持久性的概念。
至于 总费用它提供了自由安全出行的机会：
- 骑乘玩具、摩托车或三轮车 没有脚踏板，根据孩子的成熟程度，可以增强腿部力量和平衡能力。
- 地板上的电路 （用胶带或绳子）沿着“轨道”行走，蹲下和站起，穿过纸板隧道。
- 寻宝 将熟悉的物品藏在较低的位置；如果有兄弟姐妹，可以邀请他们帮忙。
- 安全的攀爬空间 使用垫子和适合他们体型的稳固家具进行攀爬；进行可控的上升和下降。
- 推和搬运：娃娃推车、轻便购物推车或小型手推车，用于将物品从一个地方运送到另一个地方。
再次提醒大家： 每个孩子都有自己的节奏 作为成年人，我们有责任尊重它。 如果他们到达16个月仍不走路，请不要担心根据蒙特梭利教育理念，最好始终尊重孩子的成长节奏，让他们自由成长。
没必要购买游戏围栏或传统的“学步玩具”。 让它自由安全地移动。让他们自由探索，想站起来就站起来，想爬就爬，想匍匐前进就匍匐前进。在这个年龄段，他们天生就是探险家，这些在自由和监督下的日常冒险，让他们能够…… 和谐成长.
实际生活和自主性：“我可以自己完成所有事情”而不会感到沮丧
大约在第二年，渴望 自己做事关键在于提供符合他们能力的机遇，并提供冷静的支持，以防止情绪过载。以下是一些建议：
- 自主供电：使用合适的餐具，小敞口玻璃杯，从小水壶中向他们的玻璃杯中倒水，将他们的盘子放在桌子上并取走。
- 服装和个人护理 循序渐进：尝试戴上帽子、拉上长拉链、在两件衣服之间做出选择、用稳固的凳子洗手。
- 真正的清洁：如果洒了水，用海绵擦拭；如果洒了水，用小扫帚清扫；如果洒了水，用儿童簸箕清扫；如果洒了水，用抹布擦干。
- 分类和排序配对袜子、按颜色收纳积木、把物品从一个房间搬到另一个房间。我们强化 自信心和归属感.
成人的角色：观察、准备和陪伴
蒙特梭利教育中的成人干预基于 观察时不要打断营造良好的环境，仅在需要时提供帮助。以下是一些指导原则：
- 主动观察在介入之前，先观察孩子想要达成的目标。如果发现孩子感到沮丧，就调整材料或挑战难度。
- 可预测的日常活动稳定的日常作息（吃饭、玩耍、休息） 情绪安全 并且更容易集中注意力。
- 清晰友好的界限框架内的自由。“你可以往这个托盘里倒水”；“这些积木是放在地板上使用的。”
- 有意识的旋转删除你不使用的东西，并引入一些与你当前兴趣相关的新东西，避免饱和。
他们会晚点到达 其他职责, 在3至6年之间，这些敏感期持续 我们也鼓励大家从蒙特梭利教育的角度来了解它们。
总结起来，请记住： 精心准备的环境、有意义的游戏和实际生活 它们构成支撑这一阶段的三角形。当孩子参与真实的任务，探索开放式的材料，并在安全的环境中自由活动时， 他们的语言变得更加丰富，他们的运动技能更加精细，他们的自主能力也得到了发展。如果我们以观察和尊重时机的态度来对待这一切，那么这一切都会平静地发生。
